「生きる力」とは、基礎・基本の習得はもちろんのこと、今までに得た知識や経験をもとに、自ら課題を見つけ、判断し、行動する力、学ぶ意欲も含めた総合的な力です。
　「生きる力」を育むゆとりとふれあいのある教育を行うためには、学校・家庭・地域が今まで以上に強く手を携え、地域ぐるみの教育をすすめていく必要があります。

学校教育に望むこと

地域ぐるみで子どもたちを育てるために

• 保護者・地域住民・教員が集まって、子どもの教育について話し合う場を設置してほしい。
• 保護者や地域住民が、講師や学校行事の補助などで参加しやすくなるような体制づくりをしてほしい。
• 地域のスポーツ・文化芸術活動を充実させてほしい

（2024年度　愛教組による保護者の意識調査より）　

 「学ぶ喜び・わかる楽しさ」を保障する教育をめざして

• 子どもたちの健やかな成長を願い、子どもたちを中心にすえた職場ぐるみの教育実践に取り組んでいます。
• 地域の方とのふれあいを深める活動や子どもたちの体験活動の充実をはかっています。
• 保護者などの参加も得て、教育研究愛知県集会を開催し、より開かれた教育研究活動の推進につとめています。

1. 「生きる力」を育むゆとりとふれあいのある教育の推進をめざして
2. ゆきとどいた教育の実現にむけた学校・地域の教育条件整備をめざして
3. 子どもたちの希望を大切にし、学ぶ機会を保障する高校入試・高校教育改革をめざして